Päivä Heurekassa

Olimme keskiviikkona Heurekassa ja siellä oli tosi kivaa ja mielenkiintoista. Kävimme myös planetaariossa ja siellä oli leffa, joka kertoi avaruudesta sekä siellä oli nayttely nimeltä Otatko riskin vai et. Lähdimme koululta bussilla viisitoista yli kahdeksan ja matka kesti Heurekaan bussilla kolme kymmentä minuuttia.

Heurekassa oli myös rottakorista ja kun rotat tekivät korin rotille annetiin herkkupala.
Vällillä rotatat veivät myös pallon pois kentältä. Heurekassa oli myös painovaaka mikä näyttää minkä eläimen painoinen olet. Ja myös ötökkäpeli missä piti ympyröidä öttökkä toiseen ötökkään, niin ötökkä kasvoi.

Ja rakensimme kavereiden kanssa tekopuupatjoista mökin. Potkin myös kavereiden kanssa palloa verkkoon, joka näytti kuinka kovaa potkaiset. Heitimme myös kaveriden kanssa palloja ympyroihin, joissa oli valot ja kun osuit ympyrään valo sammui ja kun sait kaikista ympyröistä valon pois peli alkaa alusta. Ja Heurekassa oli myös kahvila, josta pystyi ostamaan herkkua ruokaa ja juomista.
Ja lopuksi lähdimme koululle kello yksi.

3D-tulostusta MiniFactoryllä

Viime viikolla oppilaat pääsivät seuraamaan 3D-tulostamista MiniFactorylla. Tunnin aikana tulostui ratas. Eräs oppilas kuvasi videolle koko tulostuksen, joka on alla nähtävissä nopeutettuna.

Ajatuksia koodaamisesta

Tänään vieraanamme oli asiantuntija, joka tekee työtään firmassa, joka keskittyy koodaamiseen ynnä muihin samanlaisiin juttuihin. Hän kertoi meille tarkasti, miten koodataan ja sitten opettelimme koodauskieltä. Hän näytti meille sivuston, josta löytyy malleja, joista voi ottaa mallia, jos haluaa koodata jonkinlaisia kuvioita. Hän näytti myös erään softan, jolla koodasimme, ja jonka pysty ladata myös kotikoneelle ja harjoitella koodausta erittäin hyvin myös suoraan kotoolta, jos vain kiinostaa.

Sitten etsimme järjestyksessä malleja, jotka koodasimme sovelluksella, josta meille aiemmin kerrottiin. Koodasimme esim. mustia neliöitä, punaisia palloja ja vihreitä neliöitä, joka oli aluksi suhteellisen vaikeaa, koska en ollut aikaisemmin tutustunut pahemmin koodaamiseen kotona, mutta sitten, kun ohjaaja auttoi ja näytti meille mallia, niin kyllä sekin lähti siitä sitten sujumaan ihan hyvin.

Koodasimme myös erilaisia lippuja niin kuin esimerkiksi Japanin lippuja, Suomen lippuja ja Ruotsin lippuja. Se oli paljon haastavampaa kuin erilaisten yksinkertaisten kuvioiden koodaus, koska esim. Japanin lipussa on valkoisen lipun keskellä punainen pallo, niin se piti saada erikseen lippuun. Opimme kahden tunnin aikana paljon koodaamista, ainakin omasta kokemuksesta. Oli kyllä itseni mielestä yksi kurssin parhaista tunneista!

3D-tulostaminen kiinnosti oppilaita

Keskiviikkona kultasepän pajalta tuli yksi sen pajan työtekijä yhdeksi valinnaistunniksi puhumaan meille 3D-tulostamisesta. Se oli ihan kiinnostavaa ja hienon näköistä, mutta me emme tehneet sillä samalla tunnilla mitään, joten ei se kovin hauska tunti ollut. Meille näytettiin miten kaikelaisia esineitä tehtiin, mutta enimmäkseen sormuksia, se oli todella outoa ja monimutkaista katsoa.

Tulostaminen kestää monta tuntia, vaikka sormus on aika pieni esine, mutta joissakin sormuksissakin on todella paljon yksityiskohtia, kuten yhdessä oli ainakin 365-367 timantin paikkaa. Rataksenkin tekeminen kestää ainakin puoli tuntia, mutta meille kerrottiin myös, että sormuksenkin piirtäminen kestää todella paljon kauemmin. Sanottiin myös, että joidenkin teoksien piirtäminen kestää joitakin päiviä. Sen tekemiseen tarvitaan todella paljon kärsivällisyyttä eikä saa turhautua jos jokin menee vähän pieleen.

3D-tulostamista pitäisi käyttää tulevaisuudessa, sillä sitä voi käyttää ihan kotonakin ettei tarvitse käydä kaikkialla ostamassa tiettyä esinettä.

Kultaseppä vieraana valinnaistunnilla

Tällä kerralla fysiikka ja matikka vavassa meillä oli vieraana Tapio Taskinen, jonka ammatti oli kultaseppä. Hän tuli esittelemään kuinka nykypäivänä sormuksia ja koruja tehdään 3D-mallinnuksella. Tunnilla hän esitteli meille myös ohjelmaa, jolla hän tekee sormuksia tietokoneohjelman avulla nimeltään Rhino. Rhinolla hän näytti uusimpia luomuksiaan ja tekeleitään. Tapio oli ottanut mukaansa upeita sormuksia, jotka oli itse valmistellut, toisessa sormuksessaan oli jopa noin 400 timantin paikkaa. Kuvitella edes paljonko sellainen tulisi maksamaan. Tapio kertoi myös 3D-tulostuksesta, jossa ohuita lankoja sulatettiin yhteen ja saatiin aikaan esineitä, samaa tapaa Tapio käyttää sormusten mallinnukseen ja muotteihin.

Sen jälkeen kun Tapion oli aika lähteä Timo jatkoi tunnin aiheena koulun 3D-tulostimella. Hän yritti tulostaa pientä ratasta, mutta 3D-tulostin ei tahtonut alkaa toimia. 3D-tulostimen hinta haarukat ovat valtavia, halvimmat ovat noin 800 euron luokkaa ja kalleimmat ovat yli sadantuhannen euron luokkaa. Tunnilla oli mukavaa ja mielenkiintoista mutta olisi saanut olla enemmän tekemistä.

Kiitos Tapiolle hienosta tunnista!

LUMA-viikon pajoista

Valinnaiskurssin tunnilla järjestimme 4 tunnin ajan erilaisia työpajoja alakoulun oppilaille, jotka vierailivat koulullamme marraskuun neljäntenä päivänä. Työpajoja olivat robotti-, tähtitiede-, pulma- ja voimalevypaja sekä kananmuna kuppiin demopaja. Oppilaat pääsivät robottipajalla kokeilemaan Lego Mindstorms robottia sekä Sphero robottia. Lego robottia ohjataan antamalla sille käskyjä tietokoneen kautta, Spheroa tabletin tai kännykän kautta. Tähtitiede pajalla oppilaat pääsivät tutkimaan tähtiä, tähtikuviota ja planeettoja sekä galakseja Stellarium tietokone ohjelman kautta. Stellariumin avulla oppilaat pystyivät vaihtamaan aikaa ja paikkaa josta tutkivat tähtiä.

Pulma pajalla oppilaat pyrkivät ratkaisemaan H, T ja pyramidi pulmia. Voimalevy pajalla oli levy, jolla pystyy mittaamaan voimaa, esimerkiksi hyppäämällä sen päälle. Kananmuna kuppiin demossa tarkoituksena oli laittaa kuppiin vettä ja kupin päälle asetettiin paperilautanen. Paperilautasen päälle puolestaan laitettiin pahviputki, jonka päälle asetettiin kananmuna tai pallo. Sen jälkeen, jos löi paperilautasen alta pois, kananmuna tai pallo tippui kuppiin.

Robottipaja tuntui olevan alakoulun oppilaiden mielestä mielenkiintoisin ja mukavin, sillä siinä he saivat itse ohjata robotteja.

Ajatuksia valinnaiskurssin tunneilta

Me ohjattiin tietokoneiden avulla robotteja. Se oli aika jännää. Se oli minun eka kertani, kun ohjasin koneilla ohjattavia robotteja. Sitten me myös testattiin kuinka iso puristus voima jokaisella oli. Se oli hauskaa, kun yritettiin rikkoa toisen ennätys. Minulla oli muistaakseni suhteellisen hyvä. Sitten me myös katsottiin kuinka hyvä hyppyvoima jokaisella oli. En ole varma oliko se hyppyvoima, mutta ainakin siinä seisottiin vaa`an päällä ja hypättiin niin korkealle kuin pystyi. Yhtenä päivänä me järjestettiin pajoja alakoululaisille. Jokaisella ryhmällä oli oma paja. Meidän pajassa me näytettiin niille esim. kuinka tehdä pyramidi jostain palikoista. En muista oliko ne palikoita, mutta se oli ihan kivaa vaikka, kyllähän se lopussa alkoi jo vähän kyllästyttämään.

 

Timo näytti tunneilla myös hienoja temppuja esim. kun se sai tiputettua kananmunan taloustötterön päältä mukiin. Mutta minäkin onnistuin siinä ja aika moni muukin. Ja me myös vierailtiin monessa paikassa esim. Vaskivuoren lukiossa.

 

Opin käyttämään tietokoneessa sellaisia ominaisuuksia, joista en tiennyt. Opin myös ohjaamaan robotteja. Ja opin paljon myös muita taitoja esim. kun tiputettiin se kananmuna sinne mukiin. Opin myös rakentamaan pyramideja ja aakkosia.

 

Jäin pohtimaan melkein kaikkea mitä ollaan tehty, mistä en edes tiennyt etukäteen. Siistejä juttuja mitkä aiheuttaa vau efektin.

Vierailut ovat kiinnostavia

Kävimme Vaskivuoren lukiossa tutustumassa koulun fysiikan luokkaan. Se oli erillainen kuin omassa koulussa mm. kaapeissa sähköön liittyviä tavaroita, enemmän mittaus laitteita, kaapin päällä oli kaksi rakettia. Katsoimme videon, jossa näytettiin hidastetusti miten kitaran kielet väreilee ja soi. Mittasimme mitä eroa on äänen käyrän mukaan matalimma ja korkeimman kielen valillä. Katsomme myos mitä värejä on kännykän näytössä ja piirtoheittimessä. Eri kokoisia onttoja putkia lyötiin pöytään ja kuunneltiin tuleeko korkeita tai matalia ääniä.

Pistimme jääpalan kahteen samankokoiseen neliömäiseen laattaan. Tutkimme kummassa jääpala sulaa nopeammin. Totesimme, että metallisessa jääpala suli nopeammin.
Laitoimme kaksi tosi vahvaa magneettia yhden metallipötkön läpi. Niistä kuului kummallinen ääni, kun magneetin tiputti ja magneetti tuli hitaasti pötkön läpi.

Aamupäivä oli todella mielenkiintoinen, kun pääsimme kokeilemaan fysiikaalisia juttuja. Oli kiva tehdä mittauksia.

Ohjelmoinnin alkeita Racketilla

Tänään käytimme fysiikan valinnaiskurssilla ilmaista ohjelmointisovellusta DR Racket. Harjoittelimme tekemään mm. laskulausekkeita sekä koodaamaan erilaisia kuvioita. Kaavojen merkitseminen oli aivan erilaista kuin mitä matematiikan tunneilla on tähän mennessä meille opetettu. Normaalistihan merkitsisimme esim. yhtälön (4+6)/2, mutta nyt sama yhtälö pitikin kirjoittaa muodossa (/ (+ 4 6 ) 2 ). Tämä tuntui aluksi tosi hankalalta, mutta kirjoitustapaa kyllä tottui tunnin aikana.

Teimme myös mm. eri maiden lippuja sekä muita kuviota, joiden kokoa ja väriä vaihdeltiin. Tässä yhteydessä huomasi kuinka tärkeää oli osata mm. värit ja muodot englanniksi. Opimme siis tällä tunnilla hieman ohjelmoinnin alkeita ja se oli varmasti kaikkien mielestä varsin mukavaa ja hyödyllistä. Ohjelmallahan voi tehdä ihan kunnon pelejä sekä muita sovelluksia kännyköille ja tietokoneille, kunhan vain sinnikkäästi jaksaa harjoitella lisää. Meillä kaikilla on tähän hyvä mahdollisuus ensi vuonna, kun ohjelmointikurssi tulee mukaan opetussuunnitelmaan. Oppitunnin aikana kävi myös ilmi, että vierailevana ohjaana toiminut Rami oli aikoinaan kokeillut itse ristinolla-pelin tekemistä tällä samalla sovelluksella. 

Temppuja ja LUMA-viikon suunnittelua

Viime tunnilla päätimme kuka menee mihinkin fysiikan pajaan. Tiistaina / keskiviikkona alakoulun oppilaat tulevat pajoihin tekemään kaikkea fysiikkaan liittyvää. Pajoja on kuusi, ja jokaiseen pajaan on omat oppilaat. Tiistain pajoihin ei ollut niin paljon halukkaita kun keskiviikon, mutta saimme järjestettyä molemmat päivät, jotkut menevät sekä tiistaina että keskiviikkona, jotkut vain tiistaina tai vain keskiviikkona. Joudumme pajojen takia olemaan kolme ensimmäistä tuntia poissa oppitunneilta, jolloin meidän täytyy selvittää tehtävät tuntien ajalta. 

Timo kysyi meiltä tunnilla kysymyksen: "Mies meni illalla nukkumaan ja sammutti valot, herättyään aamulla hän katsoi ulos ikkunasta ja alkoi itkemään. Mikä oli miehen ammatti?" Oikea vastaus oli majakanvartija, jota kukaan ei keksinyt. Saimme myös kuusi palapelin palaa, joista piti koota kuutio. Pelasimme myös pulmapeliä läppäreillä, joka oli yllättävän vaikeaa. 

Timo näytti meille kananmunatempun, jossa kananmuna pitää saada tippumaan vesilasiin pahvirullan päältä lyömällä pahvirulla pois lasin päältä sekä putken, jota heiluttamalla sai aikaan ääntä. Kukaan ei onnistunut rikkomaan kananmunaa tai hajottamaan paikkoja putkella.

3D-tulostuksen tulevaisuudesta

Viime valinnaiskurssin ekalla tunnilla kuuntelimme oikeastaan Timon fysiikan opetusta. Seuraavaksi aloimme pohtia 3d tulostimen tulevaisuutta eli onko tulevaisuudessa kaikilla 3d tulostin vai tuleeko verkkokauppa, mistä voi tilata suunnittelemasi tuotteen ja tilauksesi tulee kotiovelle. Saimme myös nähdä tavaroita, jotka oli tehty 3d tulostimella. Siinä oli pilli ja rattaita.

Tunnin keskivaiheilla halukkaat saivat nähdä 3d tulostimen ja minä menin katsomaan sitä. Luulin aluksi, että se on todella iso, mutta se olikin aika pieni. Se teki tavaroista liilan värisiä, koska se käytti liilan väristä muovi lankaa. Sen jälkeen aloimme miettiä ketkä menee tiistaina ja keskiviikkona näyttämään alakoululaisille, mitä me olemme oppineet fysiikan valinnaistunneilla. Suurin osa halusi mennä keskiviikkona, minä ainakin, koska tiistaisin meillä on köksää ja muutenkin ainoa rento päivä.

Viimeisempänä Timo halusi näyttää pallon, joka liikkuu tablet-sovelluksen kautta. Sen hinta oli noin 110 euroa ja Timo sanoi meille että hän on ostanut monilla satasilla kouluun kaiken näköistä tavaraa. Mutta pallo ei loppuen lopuksi toiminut, koska siitä oli akku loppunut. Ja siinä oli hyvät lukijat minun yksi päivä fysiikan valinnaiskurssin kaksoistuntien blogi.

LUMA-viikon suunnittelua ja tähtitiedettä

Tunti alkoi klo 8.15 ja oppilaat astuivat luokkaan. Päivän aiheena oli LUMA-viikon ja valosäteilyn miettiminen. Aloitimme LUMA-viikon miettimisellä, joka on siis Hämeenkylän lähikouluille 6.-luokkalaisille järjestettävä tapahtuma, jonka meidän valinnaiskurssi pitää. Tapahtumassa me pidämme pajoja mm. valosäteilystä, roboteista ja pulmapeleistä. Vielä kaikki eivät tiedä mitä pajaa he pitävät. Lopputunnilla me puhuimme valosäteilystä. Opimme, että yksikään kappale, jolla on massa, ei voi saavuttaa valonnopeutta ja jos ihminen kulkisi valonnopeudella hän näkisi vain mustaa. Opimme myös miksi Pluto on nykyään kääpiöplaneetta? Pluto on kääpiöplaneetta, koska avaruudessa on muitakin Pluton kokoisia planeettoja. Tiedemiehet miettivät pitäisikö muutkin luokitella planeetoiksi vai muutettaisiinko Pluto kääpiöplaneetaksi. Lopuksi tiedemiehet äänestivät asiasta lopputuloksen ja kaikki varmaan jo tietävät, että Plutosta tuli kääpiöplaneetta. Tiedemiehet jopa ostivat ääniä Plutoa vastaan, että Pluto nimitettäisiin kääpiöplaneetaksi ja Plutoa puolustaakseen, että se saisi jäädä planeetaksi. Valinnaistunti oli mukava, vaikka emme tehneet paljoa muuta kuin kuuntelimme.(:

Kannattaako kypärän käyttäminen?

Tunnilla keskustelimme ensiksi hiukkasfysiikasta. Sen jälkeen katsoimme videon, jossa kerrottiin Higgsin hiukkasesta. Tämän jälkeen jatkoimme hiukkasfysiikasta keskustelua ja hetkeä myöhemmin keskustelimme pyöräilystä ja kypärän käytöstä.

Teimme myös mielenkiintoisen kokeen kananmunaa käyttäen. Laitoimme kananmunan pieneen kypärään ja pudotimme sen noin 0,5 metriä korkealta ja kananmuna selvisi. Jonka jälkeen kokeilimme, että kananmuna oli oikea ja se oli. Sen jälkeen otimme pieniä palloja, jotka oli liimattu yhteen ja niistä oli tarkoitus saada pyramidi. Teimme myös erilaisia palapelejä (todella vaikeita).

Mielestäni mielenkiintoisinta oli, kun laitoimme kananmunan pienen kypärän sisälle ja pudotimme sen pöydälle.

Vierailulla Vaskivuoren lukiossa

Tänään vierailimme Vaskivuoren lukiossa yhdessä fyken valinnaisen ryhmän kanssa. Vierailu alkoi sillä, että kokoonnuimme parkkipaikalle, josta jatkoimme yhteen fyken luokista. Luokassa ensimmäisenä koulun fyken opettaja kertoimeille hieman itse lukiosta, jonka jälkeen hän näytti meille tempun, jossa mangneetti laitetaan metalli putkeen, mutta se ei tippunut suoraa putken läpi, vaan se jäi ikään kuin jumiin putkeen, vaikka se oli sopivan kokoinen liukumaan putken läpi. Sueraavaksi ope näytti tempun, jossa oli kylmempi ja kuumempi levy kummankin levyn päälle laitettiin jääpala, mutta kylmemmän levyn päällä jääpala suli nopeammin. Tämä johtuu siitä että levyt olivat eri materiaalia. Seuraavassa tempussa tarvittiin avustaja. Avustaja meni istumaan tuoliin, joka pystyi pyörimään. Seuraavaksi ope antoi avustajalle renkaan, joka pyöri ja kun avustaja otti pyörän käsiinsä myös tuoli alkoi pyöriä. Tuoli myös vaihtoi pyörimissuuntaa, jos renkaan käänsi. Seuraavaksi jokainen sai koittaa ottaa pyörän käteensä ja käännellä sitä pyörä tuntui ikään kuin pistävän vastaan kun sitä yritti kääntää. Lopuksi kävimme myös läpi jotain fykeen ja lukioon littyviä asioita ja koitimme erilaisia antureita, joilla mittasmme esimerkiksi valon väriä. Sen jälkeen koitimme vielä, että mitä tapahtuu, kun eri väriset valot laittaa päällekäin.

Antureihin tutustumassa

Valinnaiskurssilla oli tämän päivän aiheena anturit esim. kiihtyvyysanturi, puristusvoima-anturi. Kaikilla tuntui olevan hauskaa ja monet kisaili siitä kuka sai isoimman voiman tai kiihtyvyyden antureissa. Kukaan ei kuitenkaan rikkonut Timon puristusvoiman ennätystä. Kaikki anturit ovat kalliita, vaikka ne ei näytä siltä. Timo lupasi ostaa uuden puristusvoima-anturin, jos joku saisi puristettua sen rikki yhdellä kädellä. Eipä kukaan kuitenkaan rikkonut sitä.

Varmaan kaikilla on ollut hauskaa valinnaisainekurssilla ja kaikki on minun nähtäväkseni ollut oikein innokkaita. Harva tuskin arvasi, että fysiikka voi olla oikein kivaa.

Työntövoima-antureissa toinen anturi oli otti herkemmin, koska kun kummatkin oli anturi pöytää vasten niin toinen näytti 110 ja toinen 15. Aika ainakin itseni mielestä tuntui menevän nopesti nimittäin, kun tunti loppui niin tuntui siltä että tuntia oli mennyt vasta vähän aikaa. Tuskinpa tällä valinnaisainekurssilla tulee tylsää.

Tyhjiössä ei kuulu ääntä

Päivämme alkoi ihmeellisellä avaruuspuku tekstillä siinä kerrottiin uudesta Biosuit-avaruuspuvusta. Se myötäilee ihoa ja on 20 kertaa tiukempi kuin perus sukkahousut, tosin avaruudessa se ei tunnu niin tiukalta. Tämän tekstin jälkeen siirryimme ihastelemaan ja ihmettelemään erilaisia kokeita, joiden ehdottomana teemana oli tyhjiöt. Ensiksi piti kuitenkin tehdä tyhjiö siihen tarvittiin imuri, letku ja
lasikupu jossa on tiivis jalusta. Letku yhdistettiin imuriin ja siitä lasikuvun jalustaan. Ensimmäisessä kokeessa laitoimme karkin tyhjiöön ensin se laajeni ja kun ilmat laittoi takaisin se pieneni,teimme myös saman vaahtokarkeilla.

Jos kännykän laittaa folioon niin siihen ei saa yhteyttä, jos sen taas laittaa tyhjiöön niin ääni ei kuulu. Kun tyhjiön sisään laittaa lasillisen vettä niin vesi kiehuu. Lopuksi vielä pelailimme tikkupeliä ja
Dobblea. Lopuksi täytyy vielä mainita että minulla oli kiva tunti ja niin varmasti muillakin ilmeistä päätellen.

Ajatuksia äärettömyydestä

Tunti alkoi sillä, että tultiin luokkaan ja sanottiin huomenta. Opettaja aloitti kertomalla mitä tunnilla tehdään. Sitten otettiin tabletit ja seurattiin taululta näkyvää linkkiä. Latasimme Hesarin tiedeosion kohdan, missä oli kaikkea tietoa teleportaatiosta Star Treckin aluksen polttoaineeseen. Tutustuttiin siihen jonkin aikaa, ja sitten vietiin tabletit pois.

Seuraavaksi opettaja näytti meille eräänlaisen tempun. Tempussa käytettävät tarvikkeet olivat kaasuliesi, kylmä vesi ja tyhjä tölkki. Tempun idea oli saada tölkki ryttyyn ilman käsivoimaa. Alkuun minulle tuli tietysti mieleen, että miten se on muka mahdollista, mutta olihan se. Tölkin sisään laitettiin hieman vettä ja sitä kuumennettiin kaasuliedellä. Sitten se vietiin nopeasti pihdeillä astiaan, jossa oli jäävettä. Ja BANG! Niin oli tölkki rytyssä ja pysyi.

Seuraavaksi alettiin pohtia äärettömyyttä. Jokainen sai piirtää paperille, mikä on äärettömyys. Tunnin lopuksi opettaja selitti meille äärettömyyttä erään hotellipulman avulla. Se oli jännää ja mielenkiintoista, mutta myös ehkä vähän hankalaa. Kiinnostavimpia aiheita olivat teleportaatio, lasermiekka ja tietenkin äärettömyys. Mitä tulee ensi kerralla, se selviää tämän blogin seuraavassa episodissa.

Kurssi alkoi pelaamisella

Kurssin ensimmäisellä kerralla kävimme läpi kurssin tavoitteita, käytännön järjestelyä sekä arviointia. Toisella tunnilla oppilaat pelailivat matemaattisia lautapelejä tutustuen toisiinsa. Oppilailla oli myös mahdollisuus kokeilla Activitycore-tablettipelituolia, joka osoittautui todella suosituksi.

 

 

Kurssin aikana oppilaat kirjoittavat tähän blogiin ajatuksiaan kurssin teemoista.

Kirjoittaja: Timo Järvenpää, kurssin opettaja